Las Palmas de Gran Canaria, 5 de noviembre de 2026.– Las I Jornadas de Aprendizaje-Servicio Universitario de Canarias: «Aportando acciones para el desafío de la Agenda 2030» han concluido tras dos días de actividad en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), dedicados al intercambio de conocimientos, investigaciones y buenas prácticas sobre el papel de la educación superior en la transformación social.
Celebrado los días 3 y 4 de noviembre en el Campus Universitario de Tafira, el encuentro ha reunido a representantes del ámbito académico, administraciones públicas, entidades sociales y centros educativos en torno a un objetivo compartido: avanzar hacia un modelo de universidad que integre el aprendizaje académico con la participación activa en la mejora de su entorno.
Esta primera edición había superado las expectativas de la organización incluso antes de su celebración, al agotar todas las plazas disponibles y registrar más de 200 inscripciones procedentes de alrededor de 50 organizaciones. Una respuesta que evidencia el interés que despierta el Aprendizaje-Servicio como metodología educativa y herramienta de compromiso social.
La cooperación universitaria, protagonista del encuentro
Uno de los acontecimientos más relevantes de estas Jornadas ha sido la presentación de la Red Canaria de Aprendizaje-Servicio Universitario, ApS(U)CAN, concebida como un espacio de colaboración entre las universidades del archipiélago para compartir experiencias, optimizar recursos y promover iniciativas conjuntas.
La nueva red responde a la necesidad de reforzar la cooperación entre las instituciones de educación superior y generar nuevas oportunidades para desarrollar proyectos que vinculen la docencia, la investigación y la acción social.
Durante la inauguración, la vicerrectora de Comunicación de la ULPGC, Suny Beerli Palacio, puso en valor esta iniciativa como una oportunidad para aprovechar las capacidades de las universidades canarias y avanzar conjuntamente en un ámbito en el que la colaboración institucional resulta especialmente relevante.
Beerli también destacó la oportunidad de celebrar estas Jornadas en un contexto en el que la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) ha publicado un informe marco que permitirá evaluar las actuaciones universitarias orientadas a promover una ciudadanía activa, crítica y responsable, y que reconoce el papel del Aprendizaje-Servicio como una metodología pedagógica relevante para avanzar en este objetivo.
El papel transformador de las universidades, a debate
El programa de las Jornadas ha combinado conferencias de especialistas, mesas de diálogo, talleres prácticos y espacios para la presentación de investigaciones y experiencias de Aprendizaje-Servicio.
La primera jornada, celebrada el martes 3 de noviembre, comenzó con una conferencia de Iratxe Amiano Bonatxea, de Euskal Herriko Unibertsitatea, centrada en los retos de las universidades como agentes de cambio frente a los desafíos sociales contemporáneos.
El debate continuó con una mesa dedicada a las universidades como impulsoras de una ciudadanía crítica y transformadora, en la que se abordaron diferentes prácticas, experiencias y retos de la educación superior.
Por su parte, Janaina Minelli de Oliveira, de la Universitat Rovira i Virgili, planteó el Aprendizaje-Servicio como una práctica de resistencia y transformación universitaria, poniendo el foco en su potencial para conectar el conocimiento académico con una participación social comprometida.
La tarde estuvo dedicada al intercambio de experiencias a través de sesiones paralelas de comunicaciones y pósteres, así como talleres sobre las relaciones entre voluntariado y Aprendizaje-Servicio, sus puntos en común y diferencias, el diseño de proyectos de ApS y su integración en la programación didáctica.
También se celebró una mesa de debate sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el Aprendizaje-Servicio desde la perspectiva de las entidades sociales y de cooperación, incorporando así la visión de las organizaciones que trabajan directamente con las comunidades y sus necesidades.
La jornada concluyó con el taller «Bientratar como pilar del Aprendizaje-Servicio: aprender haciendo, aprender cuidando», que puso el foco en el cuidado de las personas y las relaciones como elementos fundamentales de esta metodología.
Aprendizaje-Servicio, sostenibilidad y humanización de la universidad
La segunda jornada, celebrada el miércoles 4 de noviembre, comenzó con la conferencia de Berta Paz Lourido, de la Universitat de les Illes Balears y presidenta de la Asociación de Aprendizaje-Servicio Universitario, dedicada al papel de esta metodología como catalizadora de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y de la humanización de la universidad.
Su intervención permitió situar el Aprendizaje-Servicio en el marco de una formación universitaria que, además de transmitir conocimientos y desarrollar competencias profesionales, promueva la sensibilidad social, la participación ciudadana y el compromiso con las personas y el entorno.
La programación incluyó también talleres sobre innovación social aplicada al Aprendizaje-Servicio y evaluación multifocal de los proyectos, así como nuevas sesiones de comunicaciones y presentación de pósteres.
Estos espacios han dado visibilidad a proyectos, investigaciones y experiencias vinculadas a diferentes ámbitos de conocimiento, favoreciendo el intercambio entre profesorado, personal investigador, estudiantado y representantes de entidades sociales.
Un punto de partida para seguir construyendo alianzas
Más allá de las actividades académicas, las I Jornadas de Aprendizaje-Servicio Universitario de Canarias han puesto el foco en la importancia de fortalecer los vínculos entre universidad y sociedad.
La diversidad de instituciones, entidades y profesionales implicados refleja el carácter transversal de una metodología que permite abordar necesidades sociales reales desde distintas disciplinas, al tiempo que favorece la adquisición de competencias, el pensamiento crítico y la responsabilidad ciudadana del estudiantado.
La presentación de la Red Canaria de Aprendizaje-Servicio Universitario abre, además, una nueva etapa de cooperación entre las instituciones universitarias del archipiélago, con el propósito de compartir conocimientos y promover nuevas iniciativas.
Con esta primera edición, Observatorio Universitario para la Promoción del Aprendizaje-Servicio de Canarias (ObservApS Canarias-ULPGC) da un nuevo paso en su objetivo de consolidar un espacio estable de encuentro, reflexión y colaboración que contribuya a reforzar el papel de las universidades como agentes de transformación social y a avanzar en los compromisos de la Agenda 2030.
Las Jornadas han sido promovidas desde la ULPGC a través del ObservApS Canarias-ULPGC, proyecto liderado por el Grupo de Cooperación «Educación para el Desarrollo de la Ciudadanía Global» (GEDE-ULPGC), y ha con la participación del Programa de Aprendizaje-Servicio de la Universidad de La Laguna y de la Universidad Fernando Pessoa Canarias, así como con la financiación del Gobierno de Canarias, a través de la Viceconsejería de Presidencia, en el marco de la Agenda 2030. [Raúl Vega]
