La Laguna (Tenerife), 27 de abril de 2026 (EFE). – El Consejo Escolar de Canarias reivindica la implantación de un segundo profesor en las aulas para atender a la creciente presencia de alumnos con necesidades especiales (NEAE) así como más plazas públicas de FP y de la etapa de 0 a 3 años.
Estas son algunas de las recomendaciones lanzadas por la presidenta del Consejo Escolar, Natalia Álvarez, y de los coordinadores del informe anual del organismo presentado hoy lunes, Carmen Nieves Pérez y David Coiduras.
El cambio demográfico y sus retos
Una de las principales conclusiones de dicho informe es que el cambio demográfico de los últimos diez a quince años, con un descenso acusado de la natalidad, compensado en parte por la población migrante, demanda «nuevos planteamientos, recursos, intervenciones y acciones del sistema educativo».
Lo que propone el Consejo Escolar es que la reducción de la población infantil y juvenil sea vista no solo como un problema, sino también como «una oportunidad» para mejorar la calidad educativa mediante ratios más bajas y una atención más personalizada de los alumnos.
El Consejo Escolar se opone al cierre de las escuelas rurales, que han de ser vistas como palancas de dinamización en núcleos y municipios cada vez más despoblados.
Carmen Nieves Pérez, que es profesora de Sociología de la Universidad de La Laguna, ha reparado en el «aumento considerable» de alumnos NEAE, el 74 % de los cuales están en aulas ordinarias.
Los profesores, ha ahondado, están afrontando «retos complejos de asumir», y pese a que se está avanzando en este aspecto cree que «queda mucho trabajo» por hacer, igual que las familias de estos niños, que opinan que no están suficientemente desarrolladas las opciones para su plena integración.
Natalia Álvarez ha recalcado que, en este sentido, la reducción de ratios es «muy importante», así como el aumento y la estabilidad del profesorado especializado y la mejora de accesibilidad a los centros, así como el refuerzo de acompañamiento a las familias.
También ha juzgado «fundamental» la futura ley de atención a la diversidad, a la que el Consejo Escolar aportará sus propuestas cuando se tramite en el Parlamento de Canarias.
Faltan «muchos millones»
Y para que todos esos avances sean posibles faltan «muchos millones» para alcanzar el 5 % del PIB regional que está fijado por ley, han recalcado los representantes del Consejo Escolar de Canarias.
El Consejo Escolar considera que la inversión en la etapa educativa de 0 a 3 años es «muy pobre» y que la empresa privada es la que sigue prevaleciendo, y también hace hincapié en la labor que ha de desempeñar el sistema educativo en el contexto socioeconómico de las islas, con altas tasas de desigualdad social y de riesgo de pobreza y exclusión.
Al respecto, propone servicios mancomunados «como sostén» para muchas familias, que abarquen desde el comedor a servicios de acompañamiento a la infancia o actividades extraescolares «de calidad».
Uno de los epígrafes del informe del Consejo Escolar de Canarias es el del abandono escolar, que según Coiduras se mide en base a unas muestras a nivel autonómico que son «poco fiables».
Natalia Álvarez ha subrayado en este sentido la necesidad de reforzar la FP, tanto la superior como la dual y la básica, esta última «fundamental» para «recuperar a alumnos que abandonan el sistema educativo».
La presidenta del Consejo Escolar ha llamado a la concienciación colectiva, en especial de las empresas y de las administraciones, teniendo en cuenta que cada vez que mejoran los datos macroeconómicos empeoran los datos de abandono porque «los jóvenes van a trabajos no cualificados porque tienen un salario inmediato».
Carmen Nieves Pérez ha indicado que la población canaria «nunca había estado tan formada como ahora», y si «nos va tan mal», ha dicho, es por el alto nivel de desigualdad que existe en Canarias.
De ahí que «se tienen que comprometer» las administraciones y, sobre todo, las empresas, teniendo en cuenta el peso que tiene el turismo en el PIB regional y los tipos de contratos que ofrece: «mucha temporalidad, condiciones laborales malas, la cualificación que pide…».
«Podemos tener una población muy formada y un empleo de muy baja calidad. Esto no hay sistema educativo que lo arregle», ha aseverado, de ahí al llamamiento a las «responsabilidades compartidas».
Autoridad del profesorado
Sobre el proyecto de ley para la consideración del profesor como autoridad, la presidenta del Consejo Escolar de Canarias ha recordado que este organismo emitió un dictamen que incluye dos cuestiones «fundamentales»: el diálogo intra y extraescolar «tiene que ser fluido» y la disposición por parte de los equipos directivos de «recursos y protocolos para poder actuar».
Esto es, que lo que plantea la ley se plasme «en el día a día» de los centros y que haya «suficiente respaldo y seguridad para poder actuar», ha dicho Natalia Álvarez. [EFE]