El pasado 29 de junio, una representación del STEC-IC mantuvo una extensa reunión de trabajo, de más de tres horas y media de duración, con el directivo. Durante el encuentro se analizaron en profundidad los principales retos que afronta la educación pública canaria y se trasladaron propuestas dirigidas a mejorar tanto la atención al alumnado como las condiciones laborales del profesorado.

Uno de los ejes principales fue la atención a la diversidad. El sindicato reclamó el incremento de las plantillas de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y Orientación Educativa, la cobertura inmediata de las sustituciones, el refuerzo de los EOEP, la fijación de un número máximo de alumnado NEAE por especialista y la incorporación de nuevos perfiles profesionales como Educación Social, Trabajo Social, Enfermería Escolar, Fisioterapia, Terapia Ocupacional y personal auxiliar.

La Administración reconoció la necesidad de reforzar especialmente la especialidad de Audición y Lenguaje, informó de que trabaja en un nuevo acuerdo de NEAE que prevé cerrar tras las elecciones sindicales y anunció un incremento progresivo de efectivos.

Respecto a las aulas enclave, una cuestión que ha suscitado inquietud en parte de la comunidad educativa, el Consejero quiso trasladar un mensaje de tranquilidad al señalar que la Consejería no pretende eliminar este recurso educativo. Explicó que el objetivo es favorecer una mayor participación en las aulas ordinarias, siempre que las circunstancias de cada alumno o alumna lo permitan, analizando cada caso de forma individualizada.

En cuanto a la digitalización, la Consejería habló del aplicativo Doramas, destinado a sustituir progresivamente Pincel y Frontal mediante una implantación gradual con centros piloto, formación específica y documentos normalizados. El STEC-IC insistió en que apoyará cualquier proceso y herramienta que se traduzca en una reducción real de la carga burocrática del profesorado.

En materia de infraestructuras, el sindicato reclamó inversiones para eliminar barracones, mejorar la accesibilidad, la seguridad y la climatización de los centros. La Administración informó de actuaciones en marcha, de la instalación de sensores ambientales para monitorizar temperatura, humedad y CO₂ y de la implantación futura de sistemas de refrigeración pasiva, además de distintas obras ya previstas para añadir espacios de sombra y mejorar instalaciones. La Administración señaló que muchos proyectos dependen de la colaboración de los Cabildos.

El protocolo de altas temperaturas también fue objeto de debate. El STEC-IC defendió que la responsabilidad sobre los cierres o la adaptación de la actividad lectiva debe corresponder a la Administración. El Consejero aclaró que la decisión final corresponde a la Consejería.

Otro de los asuntos abordados fue la denominada «no neutralidad» recogida en las instrucciones de inicio de curso. El sindicato trasladó la preocupación generada por su redacción. El Consejero explicó que el objetivo es impedir la utilización partidista de los centros educativos y evitar la difusión de discursos extremistas, y anunció que la redacción será modificada para evitar interpretaciones erróneas.

La implantación de la etapa de 0 a 3 años ocupó igualmente parte de la reunión. El STEC-IC reclamó una ampliación de la oferta pública acompañada de recursos suficientes y planificación adecuada. La Consejería informó de su intención de incrementar las plazas disponibles, aunque reconoció las limitaciones de espacio.

El STEC-IC reiteró la necesidad retributiva, recuperar el poder de actualizar adquisitivo los complementos perdido, reconocer automáticamente los sexenios, reforzar las Unidades de Bienestar, reducir la burocracia y dotar adecuadamente la Formación Profesional. La Administración aseguró que ya está trabajando en estas cuestiones.

Especial relevancia tuvieron las aulas hospitalarias. El STEC-IC reclamó el reconocimiento de estos puestos como de difícil desempeño, una mejor valoración administrativa, la equiparación de sus derechos laborales con el resto del profesorado y una formación específica. La Administración mostró disposición a seguir mejorando este servicio.

Asimismo, trasladó a la Consejería la propuesta del profesorado de Timple para crear la especialidad de Timple en las Enseñanzas Artísticas Superiores, respaldando esta histórica reivindicación y solicitando que su implantación sea una prioridad para que pueda estar en funcionamiento, como máximo, en el curso 2027/2028. También propuso impulsar una Proposición No de Ley para endurecer los requisitos de acceso a la práctica docente, impidiendo el acceso a personas condenadas por delitos graves incompatibles con el ejercicio docente.

El STEC-IC valora positivamente el clima de diálogo mantenido durante la reunión. No obstante, considera imprescindible que los compromisos se traduzcan en medidas concretas, financiación suficiente y calendarios de ejecución. El sindicato continuará defendiendo una educación pública canaria inclusiva, equitativa y de calidad, con los recursos humanos y materiales necesarios para garantizar el derecho a la educación y unas condiciones laborales dignas para todo el profesorado. [Com Tec Tenerife]

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La Junta de Gobierno aprueba el diseño de nuevas zonas de sombra y mejoras de accesibilidad que buscan incrementar el confort y la seguridad del alumnado ante las limitaciones para instalar una cubierta convencional.

La Junta de Gobierno del Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife, presidida hoy por el alcalde, José Manuel Bermúdez, ha dado un nuevo paso en la mejora de las infraestructuras educativas del municipio al aprobar el proyecto técnico para la creación de nuevas zonas de sombra y la mejora de la accesibilidad en el CEIP San Fernando Duggi.

Esta actuación supone el desarrollo de una solución innovadora para este centro educativo, en el que las especiales condiciones de la instalación y su protección patrimonial impiden ejecutar el modelo tradicional de cubrición de canchas deportivas que el Consistorio ha venido desarrollando en otros colegios del municipio.

El alcalde de Santa Cruz, José Manuel Bermúdez, destacó que seguimos avanzando en nuestro compromiso con la comunidad educativa del municipio, buscando soluciones adaptadas a las necesidades de cada centro para mejorar el bienestar y las condiciones en las que estudian nuestros nif1os y nif1as. Bermúdez añadf3 que cuando las limitaciones te9cnicas o patrimoniales impiden aplicar ff3rmulas convencionales, trabajamos para encontrar alternativas que permitan seguir mejorando los espacios educativos y la calidad de vida de los escolares.

Por su parte, el concejal de Obras e Infraestructuras, Javier Rivero, explicf3 que hasta ahora, el Ayuntamiento de Santa Cruz ha ejecutado con financiacif3n exclusivamente municipal el techado de ocho canchas deportivas en colegios del municipio, una actuacif3n que ha permitido ampliar el uso de estas instalaciones para actividades deportivas fuera del horario lectivo.

Rivero sef1alf3 que este proyecto representa un nuevo concepto de intervencif3n en los centros educativos de Santa Cruz y va a marcar una nueva lednea de actuacif3n en los colegios, orientada a la creacif3n de espacios de sombra en las zonas exteriores. En este sentido, recordf3 que en el CEIP San Fernando Duggi no es posible ejecutar una cubierta convencional sobre la cancha, ya que esta no reúne las dimensiones mínimas exigidas para la práctica deportiva y, además, las condiciones de protección patrimonial del entorno lo impiden.

A pesar de estas dificultades, existe una apuesta firme del alcalde y del grupo de gobierno por mejorar las condiciones del alumnado en todos los colegios de Santa Cruz. Por eso hemos trabajado conjuntamente con la direccif3n del centro para desarrollar una alternativa que permita disponer de espacios cubiertos en la zona de la cancha y, al mismo tiempo, acometer una importante actuacif3n de accesibilidad que eliminare1 las escaleras existentes entre el colegio y la plaza de Duggi, af1adif3 el edil.

El responsable de Obras e Infraestructuras recordf3 ademe1s que ya comenzamos a generar espacios de sombra mediante la instalacif3n de pe9rgolas bioclime1ticas autome1ticas en colaboracif3n con la Consejereda de Educacif3n y los propios centros educativos, y ahora damos un paso decidido y definitivo abriendo un nuevo camino en los colegios del municipio, convencidos de que disponer de zonas de sombra es fundamental para garantizar el normal desarrollo de las actividades diarias.

La futura actuacif3n permitire1 mejorar tanto la funcionalidad de los espacios exteriores del centro como las condiciones de confort y seguridad para el alumnado, reforzando la estrategia municipal de modernizacif3n y adaptacif3n de las infraestructuras educativas de Santa Cruz de Tenerife. [Ayuntamiento de SC de Tenerife]

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