El Ayuntamiento de Candelaria ha aprobado las bases de las ayudas económicas al estudio para el curso 2026/2027, dotadas con 100.000 euros y dirigidas al alumnado empadronado en el municipio que curse estudios en centros públicos.

Las cuantías se establecen en 180 euros para el alumnado de Educación Infantil, destinados a material escolar; 240 euros para Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos de Grado Medio, para material educativo y dispositivos tecnológicos; y 400 euros para quienes cursen estudios en centros públicos fuera de Candelaria, en concepto de desplazamiento.

Como novedad, las familias podrán destinar el 50 % del importe a ropa y calzado deportivo (uniforme, chándal y tenis) para Educación Física, mientras que el 50 % restante deberá dedicarse a material escolar o dispositivos digitales necesarios para el estudio.

La alcaldesa de Candelaria, María Concepción Brito Núñez, señaló que «septiembre siempre aprieta en las casas, y estas ayudas están para que ninguna familia tenga que elegir entre llegar a fin de mes y comprar lo que su hijo o su hija necesita para el curso. Cien mil euros no son una cifra simbólica: son una apuesta clara por la educación pública de este municipio».

Para acceder a las ayudas es necesario estar empadronado en Candelaria con una antigüedad mínima de seis meses, estar matriculado en un centro público en los niveles indicados y no superar los umbrales de renta de la unidad familiar, que van desde los 16.800 euros anuales para familias de dos miembros hasta los 50.400 euros para familias de seis o más.

Se exige también haber justificado correctamente las ayudas de la convocatoria anterior, estar al corriente con Hacienda y la Seguridad Social y no ser beneficiario de otras subvenciones para el mismo fin.

Por su parte, la concejala de Educación, Maeva Tendero, puso el acento en los cambios de esta convocatoria. «Hemos escuchado a las familias y hemos incorporado dos mejoras concretas: ahora podrán destinar la mitad de la ayuda a uniforme, chándal y tenis, que es un gasto real que antes no se cubría, y ya no tendrán que aportar la matrícula, porque la pedimos nosotros directamente a los centros. Menos papeles y más ayuda efectiva», indicó.

El plazo de presentación es de diez días hábiles a partir del día siguiente a la publicación de las bases en el Boletín Oficial de la Provincia de Santa Cruz de Tenerife.

Las solicitudes se presentan con el modelo normalizado A802D1-S1, de forma presencial en el Registro General (SAC) con cita previa o de manera telemática en la sede electrónica municipal (https://candelaria.sedelectronica.es).

Deberá aportarse DNI/NIE, libro de familia o certificado de nacimiento, documentación acreditativa de ingresos (IRPF o certificado negativo de la AEAT, nóminas de los tres últimos meses o certificados del SEPE) y el modelo de alta a terceros sellado por la entidad bancaria.

La matrícula solo se exige en el caso de las ayudas por desplazamiento: en el resto de modalidades, el Ayuntamiento la recabará de oficio de los centros escolares. [Ayto. de Candelaria]

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El pasado 29 de junio, una representación del STEC-IC mantuvo una extensa reunión de trabajo, de más de tres horas y media de duración, con el directivo. Durante el encuentro se analizaron en profundidad los principales retos que afronta la educación pública canaria y se trasladaron propuestas dirigidas a mejorar tanto la atención al alumnado como las condiciones laborales del profesorado.

Uno de los ejes principales fue la atención a la diversidad. El sindicato reclamó el incremento de las plantillas de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y Orientación Educativa, la cobertura inmediata de las sustituciones, el refuerzo de los EOEP, la fijación de un número máximo de alumnado NEAE por especialista y la incorporación de nuevos perfiles profesionales como Educación Social, Trabajo Social, Enfermería Escolar, Fisioterapia, Terapia Ocupacional y personal auxiliar.

La Administración reconoció la necesidad de reforzar especialmente la especialidad de Audición y Lenguaje, informó de que trabaja en un nuevo acuerdo de NEAE que prevé cerrar tras las elecciones sindicales y anunció un incremento progresivo de efectivos.

Respecto a las aulas enclave, una cuestión que ha suscitado inquietud en parte de la comunidad educativa, el Consejero quiso trasladar un mensaje de tranquilidad al señalar que la Consejería no pretende eliminar este recurso educativo. Explicó que el objetivo es favorecer una mayor participación en las aulas ordinarias, siempre que las circunstancias de cada alumno o alumna lo permitan, analizando cada caso de forma individualizada.

En cuanto a la digitalización, la Consejería habló del aplicativo Doramas, destinado a sustituir progresivamente Pincel y Frontal mediante una implantación gradual con centros piloto, formación específica y documentos normalizados. El STEC-IC insistió en que apoyará cualquier proceso y herramienta que se traduzca en una reducción real de la carga burocrática del profesorado.

En materia de infraestructuras, el sindicato reclamó inversiones para eliminar barracones, mejorar la accesibilidad, la seguridad y la climatización de los centros. La Administración informó de actuaciones en marcha, de la instalación de sensores ambientales para monitorizar temperatura, humedad y CO₂ y de la implantación futura de sistemas de refrigeración pasiva, además de distintas obras ya previstas para añadir espacios de sombra y mejorar instalaciones. La Administración señaló que muchos proyectos dependen de la colaboración de los Cabildos.

El protocolo de altas temperaturas también fue objeto de debate. El STEC-IC defendió que la responsabilidad sobre los cierres o la adaptación de la actividad lectiva debe corresponder a la Administración. El Consejero aclaró que la decisión final corresponde a la Consejería.

Otro de los asuntos abordados fue la denominada «no neutralidad» recogida en las instrucciones de inicio de curso. El sindicato trasladó la preocupación generada por su redacción. El Consejero explicó que el objetivo es impedir la utilización partidista de los centros educativos y evitar la difusión de discursos extremistas, y anunció que la redacción será modificada para evitar interpretaciones erróneas.

La implantación de la etapa de 0 a 3 años ocupó igualmente parte de la reunión. El STEC-IC reclamó una ampliación de la oferta pública acompañada de recursos suficientes y planificación adecuada. La Consejería informó de su intención de incrementar las plazas disponibles, aunque reconoció las limitaciones de espacio.

El STEC-IC reiteró la necesidad retributiva, recuperar el poder de actualizar adquisitivo los complementos perdido, reconocer automáticamente los sexenios, reforzar las Unidades de Bienestar, reducir la burocracia y dotar adecuadamente la Formación Profesional. La Administración aseguró que ya está trabajando en estas cuestiones.

Especial relevancia tuvieron las aulas hospitalarias. El STEC-IC reclamó el reconocimiento de estos puestos como de difícil desempeño, una mejor valoración administrativa, la equiparación de sus derechos laborales con el resto del profesorado y una formación específica. La Administración mostró disposición a seguir mejorando este servicio.

Asimismo, trasladó a la Consejería la propuesta del profesorado de Timple para crear la especialidad de Timple en las Enseñanzas Artísticas Superiores, respaldando esta histórica reivindicación y solicitando que su implantación sea una prioridad para que pueda estar en funcionamiento, como máximo, en el curso 2027/2028. También propuso impulsar una Proposición No de Ley para endurecer los requisitos de acceso a la práctica docente, impidiendo el acceso a personas condenadas por delitos graves incompatibles con el ejercicio docente.

El STEC-IC valora positivamente el clima de diálogo mantenido durante la reunión. No obstante, considera imprescindible que los compromisos se traduzcan en medidas concretas, financiación suficiente y calendarios de ejecución. El sindicato continuará defendiendo una educación pública canaria inclusiva, equitativa y de calidad, con los recursos humanos y materiales necesarios para garantizar el derecho a la educación y unas condiciones laborales dignas para todo el profesorado. [Com Tec Tenerife]

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